阿里巴巴核心管理層近日集體亮相杭州云谷學校，與教育工作者展開深度對話，聚焦人工智能技術對教育領域的變革與機遇。阿里巴巴集團主席蔡崇信、首席執(zhí)行官吳泳銘、風險委員會主席邵曉鋒、電商事業(yè)群負責人蔣凡，以及螞蟻集團董事長井賢棟、首席執(zhí)行官韓歆毅等高管悉數(shù)到場，引發(fā)外界對阿里系AI戰(zhàn)略布局的廣泛關注。

馬云在交流中指出，人工智能浪潮正以超乎預期的速度重塑社會形態(tài)，但當前教育體系尚未做好充分準備。他特別強調(diào)，青少年群體作為數(shù)字原住民，更應把握技術變革帶來的發(fā)展窗口期。此次高管團隊集體到訪云谷學校，旨在將阿里巴巴在AI領域的前沿洞察轉(zhuǎn)化為教育實踐，幫助師生建立與人工智能共生的能力框架。

針對技術革命對就業(yè)市場的影響，馬云坦言未來工作模式將發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。隨著AI技術以周為單位迭代升級，傳統(tǒng)生產(chǎn)效率標準將被徹底改寫，部分職業(yè)可能消失，但社會財富積累將創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。他呼吁教育工作者引導學生適應"每周工作時長縮短"的新常態(tài)，同時培養(yǎng)應對技術變革的核心素養(yǎng)。

在能力培養(yǎng)維度，阿里巴巴高管團隊形成共識：思辨能力將成為人機協(xié)作時代的核心競爭力。蔡崇信特別指出，未來人才需要具備提出關鍵問題的能力，這種能力區(qū)別于簡單的信息查詢，而是建立在對技術本質(zhì)的深刻理解之上。吳泳銘則從人機差異角度提出，好奇心驅(qū)動的探索精神、共情能力構建的情感連接，以及體力活動的不可替代性，將構成人類區(qū)別于機器的三大特質(zhì)。

螞蟻集團管理層從技術倫理角度提出警示。井賢棟強調(diào)，AI應用應聚焦于解放人類生產(chǎn)力，讓使用者獲得更多發(fā)展創(chuàng)造性思維的時間。他特別提醒要防范技術依賴風險，在享受AI便利的同時保持獨立思考能力，避免淪為技術工具的被動使用者。

教育本質(zhì)的回歸成為討論焦點。馬云提出，AI技術為教育減負提供了現(xiàn)實路徑，機械記憶和重復訓練的時間可轉(zhuǎn)向創(chuàng)造力培養(yǎng)。他描繪了理想教育場景：學生通過音樂、繪畫、運動等跨學科實踐，在團隊協(xié)作中發(fā)展分享意識與情感理解能力。在他看來，真正屬于AI時代的教育，不應以技術設備數(shù)量或操作技能為衡量標準，而應關注"心靈工程師"的角色重塑——教師需要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值觀引導者。

阿里巴巴在AI領域的實質(zhì)性進展為這場討論提供現(xiàn)實注腳。春節(jié)期間，其自主研發(fā)的千問Qwen3.5-Plus大模型性能達到國際領先水平，相關應用用戶量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。更引人注目的是，由通義實驗室、阿里云和半導體業(yè)務平頭哥組成的"通云哥"技術矩陣首次公開亮相，使阿里巴巴成為全球僅有的兩家在大模型、云計算和芯片領域均具備完整技術鏈的科技企業(yè)之一。